Projeto: Formação de professores para docência online

Introduzir na memória um determinado estímulo do meio.

Poder de discernimento e compreensão das coisas. Conhecimento intuitivo repentino para a solução de um problema.

Fonte: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=insight&CP=93843&typeToSearchRadio=exactly&pagRadio=10

“É uma inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências. Acrescentamos à nossa definição este complemento indispensável: a base e o objetivo da inteligência coletiva são o reconhecimento e o enriquecimento mútuos das pessoas, e não o culto de comunidades fetichizadas ou hipostasiadas.”

Fonte: Pierre Lévy. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. Trad. Luiz Paulo Rouanet. São Paulo: Edições Loyola, 2007, p. 28-29.

Ação recíproca de dois ou mais corpos uns nos outros. Atualização da influência recíproca de organismos inter-relacionados. Ação recíproca entre o usuário e um equipamento (computador, televisor etc.). Ações e relações entre os membros de um grupo ou entre grupos de uma sociedade.

Fonte: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=Interação

A interdisciplinaridade ocorre quando, ao tratar de um assunto dentro de uma disciplina, você lança mão dos conhecimentos de outra. É, portanto, a articulação que existe entre as disciplinas para que o conhecimento do sujeito seja global, e não fragmentado.

Fonte: http://revistaescola.abril.uol.com.br/edicoes/0188/aberto/mt_105133.shtml#topo

 Entre indivíduos e grupos, nível social.

Fonte: http://www.revista.art.br/site-numero-05/trabalhos/06.htm

No interior de cada indivíduo, nível individual.

Fonte: http://www.revista.art.br/site-numero-05/trabalhos/06.htm

Vygotsky afirma que toda a função no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes: primeiramente, no plano interpsicológico e, mais tarde, no intrapsicológico. Ou seja: em primeiro lugar, entre indivíduos e grupos e, em segundo lugar, no interior de cada indivíduo. Esse processo não é uma cópia, mas implica em uma verdadeira reconstrução.

Fonte: http://www.revista.art.br/site-numero-05/trabalhos/06.htm

O sujeito do conhecimento, o homem, não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado, através de recortes do real, operados pelos sistemas simbólicos de que dispõe, portanto a construção do conhecimento se dá na interação mediada por várias relações, ou seja, o conhecimento não está sendo visto como uma ação do sujeito sobre a realidade, mas sim pela mediação feita por outros sujeitos.

Nenhum conhecimento é construído pela pessoa sozinha, mas sim em parceria com as outras, que são os mediadores. Os significados culturais só são aprendidos com a participação dos mediadores.

Fonte: http://www.ensino.net/novaescola/139_fev01/html/exc_vygotsky.htm