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Atuo na formação de professores com os projetos do MEC. No momento, estou coordenando um curso de uso dos objetos de aprendizagem na sala de aula, com foco no RIVED. Na verdade, participei desde a elaboração do projeto, a criação das situações didáticas à docência. O curso tem uma carga horária de 80 horas, tendo 16 h em 3 encontros presencias e 64 h online no ambiente virtual Moodle.Discutimos sobre conceito de OA, fundamentações teóricas sobre processo de ensino e aprendizagem e utilização dos OA na prática pedagógica. Em um dos módulos, os professores fizeram uma análise dos OA, e muitas criticas apareceram em relação a falta de interatividade, uma limitação as respostas pré-estabelecidas. Esses OA me lembram muito os softwares tão criticados baseados na abordagem de estimulo-resposta. Gostaria de perguntar aos autores do Projeto, se não poderia haver um investimento maior em OA mais abertos, que permitissem o construcionismo, que potencializasse o desenvolvimento do ciclo para a aprendizagem proposto por Valente (ação-reflexão-depuração-ação)?
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