Livro 3: Mídia e Mediação pedagógica
Nesse livro 3 tentaremos trazer alguns interlocutores como Orosco, Martín- Babero, Maria Isabel Orofino, Manuel Móran, dentre outros que vão nos ajudar a : - analisar o espaço que a mídia ocupa na constituição das relações sociais e na cultura; -conceituar a mídia, e o conteúdo simbólico transmitido por suas mensagens; - caracterizar os recursos que as mídias oferecem, sua apropriação por parte dos sujeitos discentes e seu impacto na construção do imaginário e na produção das subjetividades e identidades; - discutir a importância da formação docente para enfrentar os desafios do uso da linguagem das mídias na escola
Mídia e Mediações Pedagógicas
TV: o mais impactante dos meios de comunicação massiva
TELEVISÃO: o mais impactante dos meios de comunicação massiva
Concordamos com Moran quando afirma que a informação e a forma de ver o mundo predominantes no nosso país provêm da Televisão (MORAN – As Mídias na Educação).
Outros autores também apontam para a importância desse veículo de comunicação que “ promoveu a integração nacional e contaminou o modo de olhar dos cidadãos” (BUCCI, 2000, apud TOSCHI, 2005, p.41).
No entanto, apesar do impacto que os meios de comunicação, sobretudo a Televisão, vêm exercendo sobre a educação, na perspectiva de Orozco há uma grande brecha entre a educação formal e os meios de comunicação, especialmente a TV.
Compreendida junto ao meio social da criança, a TV pode ser fonte de prazer, entretenimento, estímulo á verbalização e oportunidades de transgressão. Integrando padrões do comportamento infantil, a televisão precisa ser utilizada de forma crítica pela escola.
Ana Lúcia Rezende (2003) tece as seguintes considerações sobre o papel da televisão na educação infantil :
"Como bem cultural produzido e consumido pela sociedade humana a televisão tem precipuamente a função de entretenimento. Isso não exclui a sua força pedagógica, que só é negada pela nossa sisudez de educadores. O valor do que ela ensina pode ser discutível, mas inegàvelmente, ela veicula mensagens e a audiência é também a grande e prazeirosa aula, quer do currículo paralelo ou daqueles que nunca tiveram qualquer currículo oficial " (REZENDE, 2003 p.82).