Livro 1: A Cibercultura e a emergência de novas práticas comunicacionais

A Cibercultura e a emergência de novas práticas comunicacionais

A aprendizagem significativa na Internet

Aprendizagem Significativa na Internet

A teoria da aprendizagem significativa, cunhada por Ausubel, se refere a novos conteúdos que os individuos incorporam a partir do que já possuem na sua estrutura cognitiva. Quando uma nova informação é acoplada a uma estrutura cognitiva prévia, essa é chamada de subsunçor.

Tais aprendizagens envolvem a aquisição de novos significados e, segundo a concepção de Ausubel para que ela aconteça são necessárias três condições: a) o material instrucional, b) conteúdo estruturado de maneira lógica; c) a existência na estrutura cognitiva do aprendiz de conhecimento organizado e relacionável com o novo conteúdo; e d) a vontade e disposição desse aprendiz de relacionar o novo conhecimento com aquele já existente (AUSUBEL;NOVAK e HANESIAN-1980 apud, ROMERO, 2006)[1] .

Na Internet, as interfaces que aparecem de forma integrada favorecem a pesquisa e os conceitos mais signifcativos emergem ( noções subsunçoras) facilitando a ressignificação das informações por parte do sujeito.

A internet não deve se configurar como um espaço nem para dar visibilidade ou saquear informações, a Internet deve ser usada de forma responsável, como locus de aprendizagens significativas.

Isso nos leva a pensar na importância dos ambientes virtuais de aprendizagem e na formação continuada dos docentes para a utilização da Internet, no sentido da superação das tradicionais relações de aprendizagem que tomam o aluno como receptor passivo. ( Sobre esse conceito de recepção na perpectiva de Orosco voltaremos a falar no Livro 3).

Nesse sentido , a Internet e os ambientes de aprendizagem propiciam situações que facilitam a construção de significados na medida em que oferecem ao aprendiz ferramentas poderosas, as quais ele pode utilizar em atividades individuais e colaborativas. Esse é o caso do Cmap Toll... (assunto do próximo Módulo).

[1] Romero Tavares, 2006) – www.fisica.ufpb.br/~romero V Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo 11 a 15 set/2006 - Madrid – Espanha Disponível em: Romero Tavares – www.fisica.ufpb.br/~romero